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有些家长反映孩子在幼儿园里表现过于“老实”、“听话” ,入学后十分孤僻沉默 ,胆怯畏缩 ;上课时常常注意力不集中 ,老师提问时 ,不是答非所问就是结结巴巴 ,表现出心慌意乱的样子 ;课间或上体育课时 ,宁愿一个人呆在一边 ,也不愿意和同学们相伴 ,更不用说参加集体活动了。
其实孩子所表现的就是儿童期比较常见的心理障碍──退缩。退缩是儿童严重行为问题之一 ,它是一种消极的社会适应方式 ,多在儿童的学龄前期 (5- 7岁 )即有所表现 ,到他们上学后 ,问题就逐步明显暴露出来 ,如果不及时纠正 ,将影响到儿童人格的健康发展。
儿童退缩行为的形成是多方面因素长期作用的结果。有的家庭缺乏民主气氛 ,家长对孩子的好奇心往往表示心烦 ,甚至粗暴制止 ,强迫孩子接受自己的意见 ,久而久之 ,孩子会形成拘谨、胆怯、缺乏创造力的性格 ,孩子虽变得服服帖帖 ,但却丧失了可贵的自信品质 ;长期的家庭不和睦甚至家庭破裂 ,会作为强烈的生活事件给孩子造成心理创伤 ;有些家长本身就性格古板 ,不善交往又很少参加娱乐活动 ,而孩子善于模仿大人的一言一行 ,因而就变得沉默而内向 ;还有一些家长不尊重孩子与同伴交往的心理需要 ,给予限制阻挠 ,这样孩子就容易产生孤僻、不善交际、冷漠等不健康心理。
儿童退缩行为的预防 ,重点是改进父母的教育方法和改善孩子的生活环境。父母要以身作则 ,以身教代言教 ,对孩子既不可溺爱 ,也不可粗暴和冷漠。父母应摒弃家长作风 ,使家庭中的任何人 ,包括孩子的正确意见 ,都能得到应有的尊重 ,要常对孩子表示信任 ,多支持孩子和小朋友来往 ,注意培养孩子开朗的性格。对于已有退缩行为的孩子 ,父母及老师应耐心加以引导 ,使其与其他儿童建立信任和亲密的关系 ,在集体活动中改变自己 ,建立自信 ,战胜退缩。
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